Loading...
world-news

UNIVERSITAS TADULAKO - PEND. KIMIA


Akreditasi

A

Strata

S1

Perminatan

SAINTEK

Website

https://kimia.fkip.untad.ac.id

Sekilas Tentang PEND. KIMIA

SEJARAH

Keberadaan perguruan tinggi di Sulawesi Tengah, yang merupakan cikal bakal Universitas Tadulako ditandai dengan 3 (tiga) tahapan perjalanan sejarah yaitu periode Universitas Tadulako status swasta (1963-1966), periode status cabang (1966-1981), dan status negeri yang berdiri sendiri “Universitas Tadulako” (UNTAD), sejak tahun 1981.

Periode Status Swasta (1963-1966)

Universitas Tadulako sebagai perguruan tinggi swasta bermula dan tumbuh dengan mendapatkan kehidupan dari swadaya murni masyarakat Sulawesi Tengah, sudah berdiri sebelum daerah Sulawesi Tengah mendapatkan statusnya sebagai Daerah Tingkat I Provinsi Sulawesi Tengah. Tadulako secara konkret berarti pemimpin, dan menurut sifatnya berarti keutamaan. Dengan demikian tadulako adalah pemimpin yang memiliki sifat-sifat keutamaan (adil, bijaksana, jujur, cerdas, berani, bersemangat, pengayom, pembela kebenaran). Pada tanggal 8 Mei 1963 berdirilah Universitas Tadulako dengan status Swasta, dengan rektor pertama Drh. Nasri Gayur. Setelah melalui berbagai macam usaha untuk meningkatkan status dan peran Universitas Tadulako, maka pada tanggal 12 September 1964 ditingkatkan statusnya menjadi “TERDAFTAR“sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 94/B-SWT/P/64, dengan empat fakultas : Fakultas Sosial Politik, Fakultas Ekonomi, Fakultas Peternakan dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu Hayat dan Ilmu Pendidikan. Perkembangan selanjutnya bertambah lagi satu fakultas yaitu Fakultas Hukum sehingga keseluruhan menjadi 5 (lima) fakultas.

Periode Cabang (1966-1981)

Berbagai upaya dan kerja keras yang dilakukan oleh pemuka masyarakat di daerah ini, sehingga terwujudlah Perguruan Tinggi Negeri dengan status cabang, yaitu Universitas Tadulako Cabang Universitas Hasanuddin, berdasarkan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan (PTIP) Nomor 1 Tahun 1966 tanggal 1 Januari 1966 dan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Ujung Pandang Cabang Palu berdasarkan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan (PTIP) Nomor 2 Tahun 1966 tanggal 1 Januari 1966. Universitas Tadulako Cabang Universitas Hasanuddin (Untad Cabang Unhas) terdiri atas empat fakultas yaitu : Fakultas Peternakan, Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum dan Fakultas Sosial dan Politik. IKIP Ujung Pandang Cabang Palu terdiri atas tiga fakultas yaitu : Fakultas Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Sastera dan Seni dan Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta.

Universitas Tadulako Negeri Berdiri Sendiri (sejak tahun 1981)

Untuk lebih mengefektifkan upaya mewujudkan satu universitas negeri yang berdiri sendiri, maka pada tahun 1978 atas fasilitasi Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi dan Pemerintah Daerah Provinsi Sulawesi Tengah, dibentuklah Koordinatorium Perguruan Tinggi Sulawesi Tengah (PTST) yang diketuai oleh Gubernur Provinsi Sulawesi Tengah dengan enam orang wakil ketua yang berasal dari UNTAD Cabang UNHAS (3 orang) dan IKIP Ujung Pandang Cabang Palu (3 orang). Upaya Koordinatorium PTST tersebut untuk menyatukan kembali kedua perguruan tinggi cabang di Sulawesi Tengah pada akhirnya muncul dan menjadi dasar yang lebih kokoh untuk berdirinya universitas negeri yang berdiri sendiri. Atas dukungan dan upaya masyarakat di Sulawesi Tengah, Pemerintah Daerah, Rektor UNHAS, Rektor IKIP Ujung Pandang serta Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, akhirnya status cabang kedua lembaga pendidikan tinggi tersebut di atas ditingkatkan menjadi “UNIVERSITAS NEGERI YANG BERDIRI SENDIRI”, dengan nama UNIVERSITAS TADULAKO (UNTAD) sesuai dengan Keputusan Presiden RI Nomor 36 Tahun 1981 tanggal 14 Agustus 1981, berdasarkan Keputusan Presiden tersebut Untad terdiri atas 5 (lima) fakultas yakni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Fakultas Ekonomi, Fakultas Hukum dan Fakultas Pertanian.

LAB
  • LAB KOMPUTER
PROGRAM STUDI

VISI 2020-2045

Program studi pendidikan kimia (PSPK) berstandar internasional dalam pengembangan sumber daya manusia dan IPTEKS bidang pendidikan kimia berwawasan lingkungan hidup

MISI 2020-2045

  1. Menyelenggarakan pendidikan untuk mempersiapkan calon pendidik, instruktur, peneliti, dan pengelola dalam bidang pendidikan kimia yang terstandar dan mampu berkolaborasi secara nasional dan internasional
  2. Menyelenggarakan dan menyebarluaskan penelitian pendidikan kimia yang inovatif berorientasi nasional dan internasional serta berwawasan lingkungan hidup.
  3. Menyelenggarakan dan menyebarluaskan pengabdian bidang pendidikan kimia yang inovatif berorientasi nasional dan internasional serta berwawasan lingkungan hidup.

PROFIL LULUSAN  PSPK

No Profil Lulusan (PL) Deskripsi Profil Lulusan
PL1

 

 

 

Praktisi di bidang pendidikan kimia berdaya saing global

 

 

 

1.     Memiliki kreativitas dan  inovatif pada pembelajaran kimia  dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengikuti perkembangan ilmu pendidikan kimia dan kimia.
2.     Memiliki kemampuan merancang desain dan sistem instruksional sesuai dengan teori pembelajaran dan mengembangkannya melalui riset.
3.     mampu berkumunikasi secara efektif   secara  visual, oral maupun tertulis.
4.     Mampu mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan kimia dan laboratorium pendidikan.
PL2 Asisten peneliti bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia Mampu menyelesaikan permasalahan kemudian mengemasnya dalam bentuk karya ilmiah.
PL3 Wirausahawan bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia Memiliki kemempuan beradaptasi, tumbuh, dan berkembang menjadi tenaga professional maupun entrepreneur sesuai dengan kondisi sosial budaya, sains, teknologi terkini, dan seni yang melingkupinya pada  bidang pendidikan kimia atau kimia.

 

Tujuan Program Studi (Program Educational Objectives/PEO) PSPK

  1. Menghasil sarjana pendidikan kimia  dengan di awal karirnya menjadi praktisi pendidikan, aksisten peneliti dan wirausahawan yang menerapkan kompetensi pedagogi, andagogi, dan heutagogi bidang ilmu kimia, kepribadian, dan social untuk problem solving dalam pekerjaannya
  2. Menghasilkan sarjana pendidikan kimia yang responsif dan adaptif terhadap perkembangan IPTEKS dalam bidang pendidikan kimia.
  3. Menghasilkan sarjana pendidikan kimia yang responsif dan adaptif terhadap perubahan sosial dan lingkungan
  4. Menghasilkan karya penelitian dan pengabdian inovatif dalam bidang pendidikan kimia yang dapat diterapkan dalam pembelajaran di tingkat sekolah dan perguruan tinggi
  5. Menjalin kolaborasi dalam bidang penelitian dan pendidikan kimia dengan berbagai institusi di dalam dan luar negeri.
  6. Mengkomunikasikan hasil penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan kimia kepada stake holder
  7. Menghasilkan sarjana pendidikan kimia yang memiliki kemampuan komunikasi global dan berjiwa entrepreneur

CPL PSPK

SIKAP 1 Menjalankan  amalan  sesuai keyakinan agamanya dan budaya Bangsa Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2 mengembangkan karya yang inovatif dan adaptif dalam kehidupan bermasyarkat sesuai tuntutan dan dinamika lingkungan  global yang bertanggung jawab.
PENGETAHUAN 1 Menerapkan konsep teoritk kimia dan pendididikan kimia yang sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik yang hidup di era glabal secara kreatif dan inovatif.
2 Melakukan kajian ilmiah kimia dan pendidikan kimia untuk mengeksplorasi fenomena alam agar dapat memberikan solusi, memanfaat dan melestarikan lingkungannya.
KETERAMPILAN UMUM 1 bekerja mandiri secara logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS) pada bidang Kimia dan pendidikan.
2 mengaji implikasi pengembangan IPTEKS sesuai bidang kimia dan pendidikan yang menerapkan nilai humaniora berdasarkan pendekatan dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan karya ilmiah
3 mengkordinasi, mengevaluasi, dan mengomunikasikan hasil kinerjanya erdasarkan data dan informasi yang sahih,
4 Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah dengan memperhatikan perkembangan terkini
5 Mampu mengelola dan mengembangkan laboratotium pembelajaran serta mengelola pendidikan kimia pada lembaga pendidikan.
KETERAMPILAN KHUSUS 1 merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi  pembelajaran kimia serta mengembangkan bahan ajar dan metode pembelajaran yang berkualitas sesuai dengan karakteristik peserta didik, dan deskripsi isi mata pelajaran dengan memanfaatkan perkembangan TIK terkini.
2 Memberikan kontribusi dalam pengelolaan kewirausahaan yang inovatif dan adaptif dalam kehidupan bermasyarkat sesuai tuntutan  dinamika lingkungan  global pada bidang kimia dan pendidikan.